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A Pattern Collection for Generating Accessible Teaching Materials for Blind and Visually Impaired Students in Computer Science and Electrical Engineering

Pattern Languages of Programs, People and Practices (EuroPLoP 2025), LNCS 16494, Springer (2026) - Paper

Diethelm Bienhaus; Michael Kreutzer

Technische Hochschule Mittelhessen University of Applied Sciences, Germany

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Illustration

Diagramme des relations entre les cinq patrons de la collection.
Fig. 1 Relations entre les patrons de la collection.

Résumé

L’article traite de l’inaccessibilité fréquente des schémas de circuits, tableaux de Karnaugh ou diagrammes UML pour les étudiants aveugles et malvoyants dans l’enseignement scientifique et technique. Il montre que les recommandations générales comme les WCAG ne proposent pas de processus suffisamment concrets pour les supports spécialisés. Les auteurs présentent cinq patrons pédagogiques : rédaction transformable privilégiant le texte, modélisation textuelle pour générer des diagrammes, processus tactiles et haptiques, restitution sonore des séries temporelles et explications avec intervention humaine. Issus de la pratique pédagogique, ces patrons sont complétés par des outils et exemples de réalisation. L’objectif est une méthode structurée pour des supports multimodaux utilisables avec lecteurs d’écran, afficheurs braille, impression tactile et outils de sonification. Développée pour l’informatique et l’électrotechnique, la méthode est présentée comme transférable à d’autres disciplines reposant sur les diagrammes.

Mots-clés

  • Accessibilité
  • Personnes aveugles et malvoyantes (BVI)
  • Supports pédagogiques accessibles
  • Enseignement des sciences et techniques
  • Technologies d’assistance
  • Intelligence artificielle

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Illustrations

  1. Diagramme des relations entre les cinq patrons de la collection.
    Fig. 1 Relations entre les patrons de la collection.
  2. Diapositive contenant une table de vérité des opérations booléennes sous forme d’image.
    Fig. 4 Tableau inséré comme image dans une diapositive.
  3. Diapositive générée à partir de Markdown avec représentation textuelle d’une opération booléenne.
    Fig. 5 Diapositive générée à partir de Markdown.
  4. Diagramme de classes UML généré avec les classes Person, Student, Lecturer et Book.
    Fig. 6 Diagramme de classes UML généré.
  5. Capture de PunktBilder pour convertir des graphiques en représentations tactiles.
    Fig. 7 Capture de l’application PunktBilder.
  6. Motif de points du logo THM à côté d’un afficheur braille pour la restitution tactile.
    Fig. 8 Motif de points et restitution sur un afficheur braille 2D.
  7. Exemple de conversion du contenu d’une image en graphique tactile.
    Fig. 9 Génération de graphiques tactiles.
  8. Capture d’un site de sonification d’une série temporelle avec commandes de lecture et graphique.
    Fig. 10 Capture d’un site de sonification.
  9. Visualisation de l’instanciation en programmation orientée objet avec la classe Dog et plusieurs chiens concrets.
    Fig. 11 Visualisation du concept d’instanciation.
  10. Capture d’un circuit RC à côté de son évolution temporelle.
    Fig. 12 Capture du circuit et du graphique temporel.

Informations complémentaires

Contexte de publication

Le travail a été présenté à EuroPLoP 2025 et publié en 2026 dans Pattern Languages of Programs, People and Practices, Lecture Notes in Computer Science 16494, Springer, p. 254–279.

Publication chez Springer · DOI 10.1007/978-3-032-19157-1_12

La Pattern Collection constitue une base scientifique centrale d’IncluLearn.AI. Les patrons de rédaction privilégiant le texte, de modèles textuels de diagrammes, de restitution tactile ou haptique, de sonification et d’explications avec intervention humaine y sont intégrés à un processus évolutif fondé sur l’IA.